L'évolution à l'école
Présentation du livre
Face à la montée des néo-créationnismes qui cherchent à contester la légitimité de l’enseignement scientifique de l’évolution, l’École est placée dans une situation parfois inconfortable. Enseigner l’évolution, c’est en effet transmettre des connaissances et des méthodes scientifiques, sans les imposer de façon dogmatique. Cet enseignement doit prendre en compte les résistances de certains élèves à la théorie de l’évolution, quelles qu’en soient les raisons, ainsi que l’instrumentalisation de concepts à des fins idéologiques. Cela nécessite de bien différencier approche scientifique de l’évolution et approches culturelle, philosophique ou religieuse du mythe de la Création, dans le respect des croyances des élèves, garanti par la laïcité.
Ce livre fait le point sur la situation actuelle de l’enseignement de l’évolution, en fait ressortir les enjeux éducatifs et sociétaux. Il propose des pistes pédagogiques pour répondre aux interrogations des élèves sur l’histoire du vivant.
Sommaire de l'ouvrage
Introduction : Du mot au concept
Une question vive dans la société
Les attaques créationnistes
Les idéologies autour de l’évolution
Les résistances socioculturelles à l'idée d'évolution ?
Du débat scientifique à l’enseignement
Où en est la recherche depuis Darwin ?
La théorie de l’évolution est-elle en crise ?
Le débat scientifique dans les programmes scolaires
Les enjeux éducatifs
Répondre aux questionnements des élèves
Les approches et pistes pédagogiques possibles
Nouvelle perspective d’enseignement de l’évolution : la protection de la biodiversité
Conclusion :
S'approprier les concepts biologiques
Distinguer entre science et idéologie
Respecter les croyances des élèves