Vous êtes ici
Démocratie et éducation - suivi de Expérience et Éducation
Collection : 

Démocratie et éducation

suivi de Expérience et Éducation

Date de parution : 
29/06/2011

Onglets Livre

Présentation
Ce volume propose les deux grands textes de John Dewey sur l’éducation : son traité de pédagogie, Démocratie et Éducation (1916) et Expérience et Éducation (1938) où l’auteur précise sa pensée et répond à ses détracteurs. Dewey place l’expérience au cœur de l’apprentissage et recentre la pédagogie sur l’individu plutôt que sur les savoirs : l’école doit répondre à la curiosité naturelle de l’enfant et lui apprendre à désirer et entreprendre ; les travaux manuels et la vie sociale prennent le pas sur les exercices imposés ; la motivation et l’effort individuel peuvent se substituer à la discipline et au régime de sanction. La finalité de l’école est d’accroître la capacité à agir et c’est en cela qu’elle participe de la démocratie. On se rendra compte de la modernité de la pédagogie de Dewey ou du moins de l’actualité des questions qu’il pose : comment centrer l’éducation sur « les propres activités sociales de l’enfant » plutôt que sur les savoirs ? Comment l’éducation peut-elle préparer l’enfant aux conditions sociales qu’il connaîtra hors de l’école ? Comment rétablir la continuité de l’école et de la société ? John Dewey (1859-1952) Philosophe américain spécialisé en psychologie appliquée et en pédagogie. Ouvrage publié sous la direction de François de Singly Introduction de Denis Meuret Préface de Joëlle Zask Présentation de Gérard Deledalle
Table des matières
Introduction de Denis Meuret
Préface de Joëlle Zask
Présentation de Gérard Deledalle

DÉMOCRATIE ET ÉDUCATION
1. L'éducation, nécessité biologique 
2. L'éducation, fonction sociale 
3. L'éducation, moyen de direction 
4. L'éducation, facteur de croissance 
5. Préparation, actualisation et discipline formelle 
6. L'éducation conservatrice et l'éducation progressive 
7. La conception démocratique dans l'éducation 
8. Les objectifs de l'éducation 
9. Trois objectifs de l'éducation : le développement naturel, l'efficacité sociale et la culture 
10. Intérêt et discipline 
11. Expérience et pensée 
12. La pensée dans l'éducation 
13. Nature de la méthode 
14. Nature du contenu de l'enseignement 
15. Jeux et travaux dans les programmes scolaires 
16. Le sens et la portée de la géographie et de l'histoire 
17. Place de la science dans les programmes d'enseignement 
18. Les valeurs éducatives 
19. Travail et loisir 
20. Enseignement théorique et enseignement pratique 
21. Les études physiques et sociales : le naturalisme et l'humanisme 
22. L'individu et le monde 
23. Les aspects professionnels de l'éducation 
24. La philosophie de l'éducation 
25. Les théories de la connaissance 
26. Les théories morales.

EXPÉRIENCE ET ÉDUCATION
I. Éducation traditionnelle et éducation progressive
II. Utilité d’une théorie de l’expérience
III. Les critères de l’expérience
IV. Le contrôle social
V. La nature de la liberté
VI. Le sens du projet
VII. Organisation progressive du programme
VIII. L’expérience – moyens et but de l’éducation
Caractéristiques
EAN : 
9782200272654
Format :
135 x 190 mm
Pages : 
520
Prix du livre papier: 
27.00 €
Prix du livre numérique: 
18.99 €